PRODUKTLANSERING
Ni ska nu göra ett större arbete i kursen Digitalt skapande. Ni ska ta fram material till en produktlansering. Arbetet bedrivs i små projektgrupper, 3 personer. Försök att få ihop en grupp där olika färdigheter finns representerade, som exempelvis Photoshop, Illustrator, Musikprogram, Flash, Blender, Poser, etc. Använd er av det ni lärt er under kursen i de olika program vi gått igenom.
Alla skriver individuella loggböcker som lämnas in när projektet är klart. För att arbetet ska kunna bli godkänt måste det lämnas in i tid. Det finns ingen tidsmarginal alls för senfärdiga elever. Lämnar ni in för sent blir det F på uppgiften.
Siktar ni mot ett högre betyg så lägg nivån på ert arbete därefter redan från början.
BakgrundEtt hälsokostföretag ska lansera en ny nyttig energidryck. Innehållet i drycken består av vitaminer, mineraler, antioxidanter, växtextrakt, inget tillsatt socker, naturligt koffein i form av guarana, aloe vera och ekologiskt grönt te. Ni kan döpa drycken till vad ni vill, men tänk på att det ska finnas ett syfte med namnet eftersom detta ska räknas som en professionell kampanj..
|
Att göra:
|
Därefter arbetar ni enligt följande:
|
Observera att både arbetet och era individuella prestationer betygssätts. Ett arbete som får C kan alltså ha gjorts av två elever som presterat E medan de två andra presterat C och A. Därför är loggböckerna mycket viktiga för dokumentationen av arbetsprocessen. Jobba lika flitigt med den som med kampanjen. Läs betygskriterierna nedan för att få hjälp med att lägga nivån på ert arbete.
Kunskapskrav för produktlansering
För kunskapskrav E
För kunskapskrav C
För kunskapskrav A
- Eleven redogör översiktligt för någon skapande och gestaltande process från idé till färdig produktion samt gör enkla jämförelser mellan olika tekniska och konstnärliga lösningar.
- Eleven genomför med viss säkerhet ett större skapande eller gestaltande arbete med digitala verktyg från idé till färdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar den bakomliggande idén. Resultatet är tillfredsställande. I arbetet väljer eleven i samråd med handledare lämplig programvara, hårdvara och plattform för sina egna valda uttryck.
- Eleven motiverar översiktligt sina val av programvara, hårdvara och plattform.
- Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar med viss säkerhet via webb och nätverk.
- När arbetet är utfört presenterar eleven sin produktion i lämpligt format samt motiverar översiktligt sitt val av format. Dessutom värderar eleven med enkla omdömen sitt arbete utifrån den bakomliggande idén.
- När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
För kunskapskrav C
- Eleven redogör utförligt för några skapande och gestaltande processer från idé till färdig produktion samt gör välgrundade jämförelser mellan olika tekniska och konstnärliga lösningar.
- Eleven genomför med viss säkerhet ett större skapande eller gestaltande arbete med digitala verktyg från idé till färdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar den bakomliggande idén. Resultatet är tillfredsställande. I arbetet väljer eleven efter samråd med handledare lämplig programvara, hårdvara och plattform för sina egna valda uttryck.
- Eleven motiverar utförligt sina val av programvara, hårdvara och plattform.
- Eleven samarbetar med viss säkerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar med viss säkerhet via webb och nätverk. Dessutom lägger eleven upp gemensamma skapande projekt på plattformar som en kanal för samarbete.
- När arbetet är utfört presenterar eleven sin produktion i lämpligt format samt motiverar utförligt sitt val av format. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete utifrån den bakomliggande idén.
- När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
För kunskapskrav A
- Eleven redogör utförligt och nyanserat för flera skapande och gestaltande processer från idé till färdig produktion samt gör välgrundade och nyanserade jämförelser mellan olika tekniska och konstnärliga lösningar.
- Eleven genomför med säkerhet ett större skapande eller gestaltande arbete med digitala verktyg från idé till färdig gestaltning inom ett eller flera estetiska uttryck. Eleven definierar den bakomliggande idén. Resultatet är gott. I arbetet väljer eleven efter samråd med handledare lämplig programvara, hårdvara och plattform för sina egna valda uttryck.
- Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av programvara, hårdvara och plattform.
- Eleven samarbetar med säkerhet med andra i sin digitala produktion och kommunicerar med säkerhet via webb och nätverk. Dessutom lägger eleven upp gemensamma skapande projekt på plattformar som en kanal för samarbete.
- När arbetet är utfört presenterar eleven sin produktion i lämpligt format samt motiverar utförligt och nyanserat sitt val av format. Dessutom värderar eleven med nyanserade omdömen sitt arbete utifrån den bakomliggande idén samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras.
- När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Tips på vad jag förväntar mig att ni ska ha med på de olika nivåerna av kunskapskrav
E
• Har namngett kampanjen
• Formulerat en slogan
• Gjort en logga till kampanjen
• Gjort en kreativ brief
• Gjort personlig loggbok
• Gjort annonssvit med minst 4 annonser
• Har gjort minst en av fördjupningsuppgifterna a-d
• Lämnat in allt arbete inom givna tidsramar
C/A
• Namn, logga och slogan har koppling till innehållet i kampanjen
• Briefen är fyllig och sammanfattar syfte och mål
• Briefen beskriver konceptet tydligt
• Källorna redovisas i briefen
• Loggboken är utförlig och ger en tydlig bild av hela arbetsprocessen
• Loggboken har en tydlig reflekterande del där olika aspekter på arbetsprocessen diskuteras
• Loggboken har en analys av slutresultatet
• Annonserna har tydliga undertexter
• Annonssvitens olika delar bygger på samma koncept (övergripande och bärande idé)
• Gjort minst två av fördjupningsuppgifterna a-d
• Fördjupningsuppgifterna bygger vidare på samma koncept som annonserna
• Fördjupningsuppgifterna har tydliga undertexter
• Kampanjens alla delar har ett tydligt koncept
• Kampanjen är tydligt riktad mot målgruppen
• Alla delar av arbetet presenteras prydligt och proffsigt inom givna tidsramar
• Har namngett kampanjen
• Formulerat en slogan
• Gjort en logga till kampanjen
• Gjort en kreativ brief
• Gjort personlig loggbok
• Gjort annonssvit med minst 4 annonser
• Har gjort minst en av fördjupningsuppgifterna a-d
• Lämnat in allt arbete inom givna tidsramar
C/A
• Namn, logga och slogan har koppling till innehållet i kampanjen
• Briefen är fyllig och sammanfattar syfte och mål
• Briefen beskriver konceptet tydligt
• Källorna redovisas i briefen
• Loggboken är utförlig och ger en tydlig bild av hela arbetsprocessen
• Loggboken har en tydlig reflekterande del där olika aspekter på arbetsprocessen diskuteras
• Loggboken har en analys av slutresultatet
• Annonserna har tydliga undertexter
• Annonssvitens olika delar bygger på samma koncept (övergripande och bärande idé)
• Gjort minst två av fördjupningsuppgifterna a-d
• Fördjupningsuppgifterna bygger vidare på samma koncept som annonserna
• Fördjupningsuppgifterna har tydliga undertexter
• Kampanjens alla delar har ett tydligt koncept
• Kampanjen är tydligt riktad mot målgruppen
• Alla delar av arbetet presenteras prydligt och proffsigt inom givna tidsramar